David Butala

David Butala
Asistente de educación especial

 

 

 

 

 

 

 

Papel
Mi función como asistente de maestro es trabajar en colaboración con los maestros del salón de clases para apoyar el aprendizaje para el crecimiento académico de cada niño. Como educadora, mi filosofía siempre ha sido básica: trabajar duro, seguir sonriendo y simplemente ser una buena persona para cultivar los increíbles dones de los jóvenes; a menudo hambrientos de aprendizaje y dirección. Estoy feliz de trabajar con APS, específicamente ATS para brindar un aprendizaje coordinado ya sea en forma individual o en pequeños grupos de estudiantes en nuestra comunidad multicultural.

Antecedentes profesionales
Me gradué de la Universidad de Makerere, Uganda con un BA / Ed. y más recientemente un M.Ed. graduado de la Universidad de Marymount. Enseñé Historia y Economía en la escuela secundaria, y progresivamente ocupé algunos puestos en la escuela administrativa en Makerere High School Migadde, St Julian High School y Faith High School en Uganda. Además, he coordinado a los estudiantes que se gradúan de los programas de la Academia de la Esperanza de Arlington (AAH), una organización en la que he ayudado voluntariamente a los estudiantes con las admisiones en varias escuelas secundarias y universidades, así como a los que solicitan ingreso a las universidades para que tomen las decisiones profesionales adecuadas. Trabajé con varios administradores en sus instituciones para asegurarme de que se adaptaran bien y estuvieran haciendo frente a sus rigurosas expectativas académicas y sociales. AAH se asocia con comunidades en las zonas rurales de Uganda para mejorar la calidad de la educación, la atención médica y el desarrollo comunitario. Emigré a Estados Unidos como titular de una tarjeta verde en 2017 y comencé a hacer un reemplazo con APS en 2018. Estoy trabajando muy duro para hacer frente a las oportunidades de aprendizaje de mi nuevo entorno laboral.

Intereses personales
Nacido y criado en las colinas montañosas del este de Uganda, mis recuerdos aún son vívidos sobre nuestras prácticas agrícolas crudas, caza de arbustos, caminatas aproximadamente 14 millas diarias para asistir a una "escuela relativamente buena" al menos una con escritorios y un maestro regular en el aula. . Puedo decir que fui uno de los pocos afortunados en vencer las probabilidades y salir de esta comunidad que no valoraba la educación. Moldeado por estas circunstancias, establecí mis metas para convertirme en maestra y me esfuerzo por cambiar esta percepción. Muy contento de que con el apoyo de amigos y familiares, esto se esté convirtiendo en una realidad. Disfruto de mi tiempo libre con la familia tanto aquí como en Uganda, y ocasionalmente hablo sobre formas de apoyar a la comunidad. Mi esposa y yo, más nuestros 3 maravillosos hijos, formamos un equipo con intereses y valores compartidos, y no tenemos dificultad para permanecer en casa durante una semana completa, pero podrían sonreír a lo grande sin la pandemia. Solía ​​jugar fútbol hasta la universidad, pero desafortunadamente ahora estoy relegado a ver más televisión y jugar con niños en el vecindario. Me encanta cocinar y comer “chapatti” (pan plano) de Uganda con frijoles.

Conexión literaria
Admiro a los lectores porque perdí la inspiración para desarrollar una gran cultura de lectura desde la escuela primaria. muy contento de que ATS tenga un desafío de lectura de verano para los estudiantes. Este verano he disfrutado leyendo en voz alta con mis hijos, aunque no estoy seguro de haber alcanzado nuestra meta. Leímos y actuamos el famoso libro de cuentos de Jerry Weiss. La maestra de primer grado les lee a sus alumnos la historia de las 3 "cabras Big Billy Gruff" y el troll malo que custodiaba el puente. Es asombroso ver las razones por las que los estudiantes querían actuar en esta historia: Derribar al viejo y malvado troll del puente. Los niños de la clase escucharon la misma historia pero dieron respuestas muy distintas. Me doy cuenta de que cada niño tiene un talento increíblemente diferente y tengo percepciones y opiniones sobre diversos temas. Disfruto escuchándolos mientras se expresan para descubrir el propósito y el significado incluso en las pequeñas cosas que suceden en el aula. Es asombroso que sea tan cierto que los niños tienen estrategias únicas para resolver algunos problemas reales en el aula. Todo lo que necesitan es nuestra motivación e invitación. Por lo tanto, satisfactorio puede ayudarlos a comprender el material y adaptar la información a sus estilos de aprendizaje únicos.