辅导服务

蒂法尼·克尔(Tiffani Ker)
蒂法尼(Kiff),学校顾问

 

咨询ABC的成功

学术支持

  • 课堂指导:辅导员在每个教室中至少教授六堂指导课。 这些课程在发展上是适当的,并且符合弗吉尼亚学习标准以及美国学校辅导员协会(ASCA)的标准。 主题包括性格发展,欺凌,社交技能,友谊,安全和职业发展。
  • 个体咨询:需要社会和/或情感支持以实现学业的学生由老师和/或父母推荐进行个体咨询。 个人辅导计划在整个学年的前30分钟内安排。
  • 午餐会:学生自愿与辅导员在辅导室签署非正式午餐会。 午餐时,学生们讨论疑虑和/或复习功课。
  • 中学过渡:(5月至XNUMX月)学生在XNUMX月期间在中学注册学术课程。 今年下半年,所有XNUMX年级学生都访问了中学,参加了入学说明会。
  • 护照计划:新学生与学校辅导员见面并参加午餐会,获得“护照”以指导他们在学校周围,拜访同年级的其他学生,并在回家结束前打个电话与父母/监护人联系。开学第一周。
  • 太聪明了,无法开始:儿童,青少年和家庭伙伴关系,阿灵顿公立学校,阿灵顿警察局和人类服务部已经创建了该计划,重点是推迟饮酒,这是阿灵顿数据中确定的危险行为之一。 Too Smart to Start旨在为5年级的学生提供拒绝酒精的知识和技能。 该计划包括2个学生演讲和一个家庭/父母演讲。 每堂课的时长为45至60分钟,并针对各个班级进行介绍(每组不超过30名学生)。

 行为支持

  • 蓝星辅导:蓝星(学生)与老师配对。 在2006-07年度,有XNUMX名老师指导了XNUMX名学生。 导师老师以各种方式支持学生,例如每周午餐,帮助做作业,参加体育赛事。
  • 金星辅导:4th 和5年级学生(弗吉尼亚学前教育计划的毕业生)指导当前的VPI学生。 年龄较大的学生每人赞助3或4个VPI学生。 他们每周阅读一次,帮助学龄前儿童学习他们的电话号码和地址,并陪同他们去图书馆。
  • 同行调解:4th 4th 和5th 轴车削中心th 年级学生自愿参加同伴调解培训。 学员在午餐时间见面六周以学习技能。 XNUMX月,训练有素的调解员参加了乔治·梅森大学(George Mason University)调解会议上的年度小学日。
  • 小组咨询:小组(5名或更少的学生)咨询会响应老师的推荐和家长的许可。 小组连续六个星期处理一次或两次的话题问题,例如社交技能培养,学习技能,学校焦虑。

个性发展

  • 品格墙:每个月都会招募一名学生,以表彰其在品格支柱之一中的卓越表现(尊重,责任,公平,关怀,可信赖和成为好公民)。 在公告板上显示学生的照片以及他们获得奖励的原因的解释,并在周五的集会上突出显示该学生。
  • 少年儿童:2nd 通过5th 年级的学生在每年年初自愿参加Kiwanis-Kids(K-Kids)。 每年我们大约有100名学生报名参加。 每个年级每个月一次,在午餐时间分别开会,以组织社区建设或服务活动(例如,无家可归的步行,乳腺癌的步行,食物,玩具和/或书籍收藏等)。

 

@TKer顾问

关注